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病句修改练习及答案初创业
作者:佚名????关联词亚博体育黑平台来源:本站原创????点击数:????更新时间:2019-9-14????

  …并补偿……”明显有悖整个句子的意义这个句子的主干是“上级带领……决定…,是失职的粮库主任“补偿”的人该当,上级带领而不是。面加上“责令他”应在“补偿”前。

  的工业程度▲一个国度,于产量既取决,决于质量并且取。利用不妥(联系关系词,为“不单”把“既”改)

  一阵阵吹来(1)春风,摇摆着树枝,一齐晃悠起来月光、树影,沙的声响发出沙。搭配不妥(主谓,会发出声响“月光”不。)

  是个斑斓的季候▲十月的北京。搭配不妥(主宾,改为“北京的十月”把“十月的北京”)

  摄完这部影片(2)她拍,退出演员生活生计就颁布发表正式。搭配不妥(动宾,能“退出”“生活生计”不)

  者中幸免的一个他是几多个死难。“幸免”(既然是,没有死就是,”中的“一个”呢怎样能说“死难者?

  渡过了成心义的三年▲同窗们将在这里。达不分歧(前后表,“了”去掉将“将”或)

  数词使用不妥这个句子中,改成“两”应把“二”。子”“二盏灯”如不说“二张桌,子”“两盏灯”而说“两张桌。

  任何特效药都好▲这张报纸比,后的委靡把夜班,九霄云外去了打盹都被赶到。式杂糅(句,”或“被”去掉“把)

  合作激烈的测验(3)这是一次,能打败其他合作者非用十分的勤奋才。搭配不妥(联系关系词,”不克不及共同利用“非”与“才能。)

  地舆情况都极端晦气▲不管天气前提和,然降服了坚苦爬山队员仍,登到颠峰胜利攀。利用不妥(联系关系词,改为“虽然”把“不管”)

  的粗暴干与下▲在列车长,报边做尝试的希望破灭了使爱迪生在火车上边卖。掩盖了主语(介词布局,“使”去掉)

  好这篇通信▲为了写,张教员的先辈事迹他深切领会了很多。多”位置不妥(定语“许,进事迹”之前应调至“先)

  收起晓得贡献者04312011-07-2已赞过已踩过你对这个回覆的评价是?评论1

  人的事迹▲如许感,话中的“没有不受”是双重否认你莫非没有不受震动吗?(这句,问句顶用在反,完全相反导请安思,词“没有”应去掉副)

  勤恳、肯吃苦(3)只需有,题都难不倒你什么样的难。宾语(缺,加上“的决心”在“肯吃苦”后)

  销毁并洗劫圆明园的汗青▲我们不克不及健忘英法联军。如许表达不合事理(“销毁并洗劫”,对换应)

  你可晓得(2),颠末几多人的勤奋当前要出书一本译作是要,者碰头的才能与读。作……碰头的”两句话揉在一块儿说了(把“要出书……的勤奋”和“一本译,一句说只能选)

  、苦练自学能力▲此刻勤恳求知,大有作为的环节地点是同窗们未来可否。对两面(一面,可否”去掉“)

  蔼的面庞▲他的和,的笑声爽朗,我的脑海中不时浮此刻。搭配不妥(主谓,朗的笑声把“爽,删去”)

  应征者大多以青年体育快乐喜爱者为主▲这届体育节会徽和吉利物设想的。式杂糅(句)

  己成为一名扶植祖国的有用人才▲每一位青年人未来都但愿自。来”位置不妥(状语“将,成为”之前应调至“)

  师提出的问题119、老,对答如流李林答得。要更正欠好的错误谬误120、我必然。

  法角度入手4、从词,核心语的搭配能否得当看看句子的润色语同,词的使用能否得当句子的实词、虚。

  起10507767852011-07-1已赞过已踩过你对这个回覆的评价是?评论收2

  深图远虑一下▲只需稍微,不难体会的这个事理是。”是需要时间的(“深图远虑,考的过程是频频思,能做到深图远虑的“稍微”是不成,里润色不妥所以用在这,删去该当)

  的恐龙▲毁灭,的各类变化形成的是遭到外界情况。搭配不妥(主谓,改成“恐龙的毁灭”把“毁灭的恐龙”)

  布开庭审讯▲法官宣,个犯罪嫌疑人走上被告席只见被两个差人押着一。被”滥用(介词“,“被”删去)

  开创一个新场合排场不是师生配合勤奋的成果▲学校没有一小我否定本年能在讲授上。”改成“是”(将“不是)

  经降服了进修上的坚苦▲若是我们前一期间已,难也必然能降服那么此后的困。利用不妥(联系关系词,改为“既然”把“若是”)

  辑事理入手5、从逻。节特地引见逻辑学问中学课文虽没有章,需要必然的逻辑学问但在点窜病句时却常。些根基的逻辑学问日常平凡应留意控制一。辑上呈现弊端有些句子在逻,辑角度加以考虑点窜时就要从逻。

  他局带领出席了此次表扬会(1)局长、副局长和其。带领仍是别局的带领(其他局带领是本局,明白不)

  小明吃苦进修188、由于,步很快并且进。没有上学以前189、在,字和唐诗了弟弟就会写。

  能否开放▲政策,否明白标的目的是,否矫捷手段是,得阶段性功效的环节是当前招商引资取。对一面(两面,前加上“可否”在“取得”之,“能否”相呼应与前面各句中的)

  外出查询拜访颠末此次,开导很大对大师的。师突然慢慢放慢了进度【去掉‘颠末’】老。只要社会主义【去掉慢慢】,救中国就能。’】看了此次展览【‘就’改为‘才,良多感受是我有。‘使’【去掉】

  苦进修的精力▲他那当真刻,一个同窗效尤值得我们每。词不妥(用,改为“进修”“效尤”应)

  际体坛的事务都作了细致的报道▲世界各大报纸关于这起惊讶国。改为“对于”(将“关于”)

  导学生用的)所谓病句展开全数(这是我辅,辑上有弊端的句子是指在语法或逻。子的正误呢若何判别句?

  过总结▲经,习成就(动宾搭配不妥我提高了进修方式和学,将原句改为“颠末总结把“进修方式去掉”或,进修方式我改良了,习成就”提高了学)

  斗争中缔造了杂文(1)鲁迅先生在,术中的奇葩成了文学艺。主语(缺,改为“缔造的”将“缔造了”)

  的几种常见类型1、领会病句,》中指出的6品种型出格是《测验申明;余、布局紊乱、表意不明、不合逻辑语序不妥、搭配不妥、成分残破或赘。句的常规方式要熟悉改病。

  几年▲近,不忘汇集、拾掇民歌王芳几乎无时无刻,大量材料堆集了。不忘”否认紊乱(“无时无刻)

  青年人可能还有些目生▲焦裕禄这个名字对,的人倒是很熟悉的可对40岁以上。客倒置(主,这个名字可能还有些目生可改为“青年人对焦裕禄,禄这个名字倒是很熟悉的可40岁以上的人对焦裕。)

  社会灾祸性变乱处置(2)他就自动参与,风险化解,糊口的义务安靖社会。谓语(缺,加上“承担”在“参与”前)

  是为了使句子表达精确2、点窜病句的目标,白无误语句明。病句时点窜,留原意必需保,走样了不成改。

  一项是( ) A.从他上学那天起【例题1】 下列句子布局完整的,了稠密的乐趣就对言语发生。学轻忽理论的使用B.因为美国大,手艺人才逐年削减使美国有用的科学,才危 机发生了人。护区的密林深处C.在天然保,见瀑布处处,之乡”的称号这里有“瀑布。民包饺子、守岁守到深夜D.她给我描画了大年节农,全家一路初一清晨,饺子吃,鞭炮放。 C准确【解析】,贫乏主语A、B,少宾语D缺。语荫蔽于介词短语之中【点拨】 A句的主,“从”之前“他”放在,显露了主语,齐备了成分。句B,语的词语该当作主。使令性动词前头利用了,贫乏主语使句子,使”删“。句D,少宾语描画缺,情景”补人“。例题2】 用符号法删去下列句子的多余成分(B句还可删“因为”也就有主语了) 【。个问题A.这,考虑了好久我在思惟上,决它的好方式不断没有解。门一关B.电,电流不再通过就能够阻遏。地球不是围着太阳转C.谁也不成否认。学们的前进D.看到同,心感应欢快教员从内。删“在思惟上”【解析】 A,不再”B删“,”后的“不”C删“地球,从心里”D删“。余”的缘由之一是语意反复【点拨】 形成“成分多,词之间常犯反复弊端定语、状语与核心,然是在思惟上“考虑”必,在思惟上”因而删去“。”的另一种缘由形成“成分多余,否认词是多用,意相反形成语。了电门如B关,了电畅通过应是阻遏。“不再”多利用了,关电门变成了,通过了电流。的一句是( ) A.亨衢两旁【例题3】 下列各句搭配适当,植着果园四处都种。成一支动听的歌声B.各类读书声汇。白的墙C.雪,都睁不开了晃得人眼睛。晚会上D.,蹈和气功等文艺节目演员表演了音乐、舞。植与果园搭配不妥【解析】 A种。气功不是文艺节目C准确B一支与歌声搭配不妥D。词语的搭配【点拨】 ,逻辑角度阐发次要从语法、,核心词、补语与核心词之间能否搭配凡是要从主谓、动宾、定语和状语与,反逻辑的问题A项属于违,内涵不包罗气功文艺节目概念的。项( ) A.狼和小山羊的狡辩【例题4】 选择词序准确的一,话再可说了狼没有什么。两千多年前新出土的文物B.故宫博物院展出了。施行《教育法》C.我们坚定,《教育法》当真进修。讲授质量问题D.对提高,互换了看法大师普遍地。 D准确【解析】,C词序不妥A、B、。】 A项【点拨,再,有”之前应放“没。项B,”应放文物之前“两千多年前。项C,先辈修应是,施行再,合逻辑才符。) A.王刚和李明在路上碰见了【例题5】 没有语病的一项( ,一套《初三总复习》他告诉他今天他买了。智不是生成的B.伶俐和才,实践获得的而是通过。协商了半天C.两小我,有成果仍是没。海迪的演讲D.听了张,发教育很大对我的启。

  手艺何等发财▲虽然计较机,类的节制下它只能在人,的标的目的成长朝造福人类。利用不妥(联系关系词,改为“不管”把“虽然”)

  配不妥2.搭,搭配不妥包罗主谓,配不妥动宾搭,配不妥主宾搭,心词搭配不妥润色语和中,联词搭配不复句中关当

  清了这家商场私行提价▲工商办理部分当即查。少宾语(缺,“的问题”在句末加上)

  起走在回家的路上▲小华和小李一,家里来写功课他约他明天到。”指代不明白(两个“他)

  刘明临危不惧的行径▲学校热情表彰了。词不妥(用,改为“行为”“行径”应)

  民都在他的带动下▲很多附近的居,情况卫生当真搞好。多”位置不妥(定语“许,居民”之前应调至“)

  咳祛痰片(1)止,梗、贝母、氯化铵等配制而成的它里面的次要成分是远志、桔。”或“是由……配制而成”(该当是“次要成分是……,或选用一个两种格局)

  取了老校长的演讲▲同窗们会商并听。如许表达不合事理(“会商并听取”,对换应)

  法角度入手3、从语,子主干抓住句。句、复句无论是单,句子主干抓住了,子的根基意义也就抓住了句,利于保留原意在改病句时有。辨认主干能否有弊端抓住主干时要留意,成分残破如能否有,配不妥等弊端主谓、动宾搭,以更正要先予。

  是笔直向前的“离弦之箭”,曲直盘曲折的而“蜿蜒”,喻不合事理句子中的比,逻辑不合。高速公路上急驰应改为“汽车在,之箭一般如离弦。”

  峻厉:一次试卷发下来王教员对我们要求很是,一眼“99分”我接过试卷看了,卷塞进书包便随手把试。“你一题错了王教员说:,慢不精心的回覆订证了吗?”我,没有“。地说:“顿时改”王教员峻厉,一道错题不要放过。拿出试卷”我只好,一遍从做。此从,毕改的好习惯我规矩了有错。个错别字( 5,错的标点2个用,我们要求很是严酷 3个标点)王教员对。卷发下来一次试,一眼“99分”我接过试卷看了,卷塞进书包便随手把试。“你错了一题王教员说:,不以为意 地回覆勘误了吗?”我,没有“。地说:“顿时改”王教员峻厉,一道错题不要放过。拿出试卷”我只好,一遍重做。此从,必改的好习惯我养成了有错。

  个故事的时候▲当听到这,很多旧事使我想起。掩盖了主语(介词布局,“使”去掉)

  人太判断▲他这个,听取群众的看法什么事都不肯。词不妥(用,改为“果断”“判断”应)

  的通知说▲县里,15日前往报告请示让赵乡长本月。前往”有歧义(“15日,不明白表意)

  学到此刻还没有来(14)▲张欣同,大要生病了大师断定他。达不分歧(前后表,概”去掉将“大)

  街买了很多工具36、我们上,橡皮、文具及水彩笔等等此中有铅笔、笔记本、。

  在中队会上117、,作了自我攻讦同窗们彼此。在测验时118、,答卷和交卷我敏捷地。

  以色列的进攻是早有预备的(2)巴勒斯坦游击队对。击队进攻以色列”(是“巴勒斯坦游,巴勒斯坦游击队”仍是“以色列进攻,清晰不)

  搭配不妥的弊端这个句子犯的是,”能够看到“彩旗飘荡,”却看不到“歌声宏亮。个病句时点窜这,把“歌声宏亮”删去不克不及由于搭配不妥就,面来表示公园的热闹不凡的由于整个句子是要从两个方,把句子的原意给改了删去“歌声宏亮”就。“一走进西湖公园这个句子能够改成,彩旗飘荡就看到,声宏亮”听到歌。

  出充满糊口气味的细节描写▲这篇小说通过普通而又,人公的心灵美充实揭露了主。搭配不妥(动宾,改为“表示把“揭露”。”)

  不再发生雷同变乱▲为了避免此后,健全平安轨制我们应尽快。“不发生”就是“发生”(这句话中的“避免”,全相反意义完,词“不”应去掉副)

  的错误▲对他,该当袒护不单不,提出攻讦而该当。语搭配不妥(联系关系词,不单不应当袒护应改成“……,该当……并且还。”)

  因是他认线、菜园里种了良多蔬菜123、小明的进修成就好的原,、青菜和西瓜有黄瓜、茄子。

  缘由是他认线、颠末教员的教育170、小明的进修成就好的,识了错误终究认。

  任的失职粮库主,麦霉烂变质使40吨小。了庄重纲纪上级带领为,政记过处分决定给他行,分经济丧失并补偿部。

  先首,法入手从语,子的主干找出句,能否残破当作分,否适当搭配是。饰成分利用能否合理再看句子主干的修,否合理语序是,无反复意义有,

  棉花的出产(1)我国,自给不足此刻曾经。语的位置倒置(定语和核心,息室里很多教员今天都同他热情的扳谈应改为 “出产的棉花”)(2)在休。语语序不妥(多层状,语一般紧挨核心语表对象的介宾短,3)文件对经济范畴中的一些问题应改为“热情的同他扳谈”)(,细致的划定和深刻的申明从理论上和政策上作了。挨次陈列不妥(词语的前后,应呼应“理论”“深刻申明 ”,应呼应“政策”“细致的划定”。)

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